Les premiers mots d'un enfant - Apprenons à votre bébé à parler

Les parents commencent à communiquer avec l'enfant bien avant qu'il puisse prononcer son premier mot. La communication repose principalement sur les gestes et les explications des parents. Un bébé d'un an commence à utiliser consciemment des gestes pour communiquer : des gestes de pointage et des gestes d'atteinte. Ainsi, l'enfant demande à expliquer quelque chose ou à lui donner ce qu'il demande. Afin d'obtenir rapidement ce qu'il souhaite, l'enfant répète le geste ou se met à gémir. Ces gestes sont les prédécesseurs des mots. Lorsque le bébé apprendra à exprimer ses désirs avec des mots, il cessera d'utiliser autant de gestes et les oubliera ensuite complètement. Petit à petit, la parole deviendra le principal moyen de communication du bébé. L'enfant apprend de nouveaux mots lorsque les parents nomment l'objet et le corrigent. Si le bébé répète un mot de manière incorrecte, il suffit de répéter plusieurs fois le nouveau mot pour le bébé pour qu'il commence à le comprendre, puis de l'utiliser dans un discours actif. Dès le début de la deuxième année de vie, l’enfant commence à comprendre une vingtaine de mots par mois, alors qu’il n’en prononce que neuf. Les mots qui apparaissent en premier dans le discours, autres que maman, papa et grand-mère, dépendent des besoins et de l'environnement du bébé.

Les premiers mots de l’enfant sont des complexes sonores d’une ou deux syllabes et indiquent les objets, objets et actions les plus importants et les plus intéressants pour le bébé. Au fur et à mesure que le vocabulaire augmente, des mots apparaissent qui reflètent l'état d'une personne (oh - oh, bo - bo). En fonction de la façon dont le bébé prononce les mots, ils peuvent être divisés en deux groupes : les mots raccourcis à une syllabe, la première ou accentuée (boisson - pi, lait - ako) et les mots construits sur le modèle du mot original. Le nombre de lettres et l'accent restent les mêmes, mais le bébé n'essaie pas de reproduire exactement le mot (médecine - anAna, briques - tititI). La séquence dans laquelle un enfant maîtrise les sons dépend de la complexité de leur prononciation.

À partir d'environ un an et demi, un enfant commence à élargir activement son vocabulaire. Entre dix-huit et vingt-quatre mois, le vocabulaire passe de vingt-cinq à quatre-vingt-dix mots, mais il est différent pour chaque enfant. À la fin de la deuxième – début de la troisième année de vie, des phrases de deux mots apparaissent dans le discours de l’enfant, qui s’allongent progressivement ; il y a des phrases composées de cinq mots. Fondamentalement, leurs constituants sont des verbes, des noms et des adjectifs (donne-moi à boire, va par ici, un chien par là).

Il existe de nombreuses façons de développer le discours d'un enfant. Il faut parler au bébé et veiller à écouter ses réponses, car l'enfant a besoin d'un interlocuteur. Il a besoin d'une personne qui non seulement lui parle, mais qui réagit également à ce que le bébé veut dire. Si la mère n’est pas prête à parler ou à écouter le bébé, ou si elle n’a pas suffisamment de temps pour communiquer, le développement de la parole de l’enfant sera lent et le vocabulaire sera très pauvre. Laissez le bébé vous dire ce qu'il veut ou ce qu'il fait et aidez-le à utiliser des mots qu'il connaît bien. En marchant, montrez à votre bébé de nouveaux objets et parlez-en. Votre discours doit être correct, les mots et les phrases doivent être prononcés clairement. Dites le nouveau mot séparément et dans le cadre d’une phrase.

Ne copiez pas la prononciation de votre enfant, ne faites pas de baby-sitting avec lui. Votre discours doit servir de modèle au bébé. Lisez des livres illustrés avec votre enfant. Laissez votre enfant montrer les images que vous lui dites. Créez un album pour votre enfant avec des photographies d'articles ménagers, de jouets et de vêtements qui lui sont familiers. Vous pouvez feuilleter un tel album n’importe où, attirant constamment l’attention du bébé sur la réalité qui l’entoure. C'est bien si l'album contient des photographies des actions du bébé, afin que le bébé se souvienne des verbes principaux : dort, mange, s'assoit, court, marche, se balance sur une balançoire. Chantez des chansons simples ensemble, en tapotant le rythme. Apprenez à votre enfant à jouer à des jeux d’histoires simples en commentant le jeu. Si votre bébé a un mauvais vocabulaire, remplacez les mots par des combinaisons sonores (bang, tu-tu, goutte-à-goutte). Encourager