Tilbake til skolen etter en kreftdiagnose

"For en diagnose av kreft endret perspektivet vårt på skolen seg," sa Kristi Kelly, tilknyttet praktikant ved Laura O'Brien McKenzie School of Education, som nylig kom tilbake til skolen etter å ha gjennomgått primærbehandling for lymfødem og rehabilitert et seks ukers opphold i en lokal. pediatrisk kreftsenter. "Vi forsto at vi sto overfor langsiktig behandling," sa Kelly, hvis arbeid i studentoppgaver inkluderte å utvikle presentasjoner om selvmordsforebygging. "Ikke bare ønsket vi at barna våre skulle forstå hvordan kreft ikke påvirker deres evne til å gjøre det. matematikk, vi trengte dem for å innse at ulike evner følger med behandling." Omtrent på den tiden kontaktet en forelder familien til en annen elev ved Kelly-skolen for å gjøre inntrykk på planleggingen av pedagogisk støtte. "Moren bekymret seg for hva vi kunne tilby rådgivningstjenester under datterens medisinske avtaler," sa Fleming, seniorutviklingskoordinator for SOTC ved skolen, "men da hun nevnte behovet for plakater for også å identifisere lymfedma, kuttet vi grovt av forelderen og ropte på dem." Sa Kelly, "Fra Når det skjer, tror jeg mange foreldre får (på) et rødt flagg – de blir defensive om hva skolene er i stand til å gjøre og hva som ikke blir gjort." For Fleming og Kelly, la familiene få vite viktigheten av ekstra sifre behandling motarbeidet begrunnelsen en forelder ga, med henvisning til behovet (for) til og med en ukes tjeneste."

"På overflaten er det en skremmende, logistisk og deretter følelsesmessig utfordring for en takknemlig familie å få studenter tilbake på bare dager og dager med fullskala retur."