Ağaçlar saygıyla ayrılmış gibiydi

Kış meşesi

Yol bir fındık çalısının etrafından geçiyordu ve orman hemen yanlara doğru yayılıyordu. Açıklığın ortasında, beyaz parlak giysiler içinde, devasa ve görkemli bir meşe ağacı duruyordu. Ağabeyin tüm gücüyle ortaya çıkmasına izin vermek için ağaçlar saygılı bir şekilde ayrılmış gibiydi. Alt dalları açıklığın üzerine bir çadır gibi yayılmıştı. Kabuğun derin kırışıklıkları karla kaplıydı ve kalın, üç çevreli gövde gümüş ipliklerle dikilmiş gibi görünüyordu. Sonbaharda kuruyan yapraklar neredeyse uçmuyordu ve meşe ağacının tepesi karlı örtülerdeki yapraklarla kaplıydı.

Anna Vasilievna çekingen bir şekilde meşe ağacına doğru adım attı ve ormanın cömert, güçlü koruyucusu ona doğru bir dal salladı.

"Anna Vasilievna, bak," dedi Savushkin ve büyük bir çabayla, dibine toprak yapışmış ve çürümüş çimen kalıntıları olan bir kar bloğunu yuvarladı. Orada, deliğin içinde çürümüş yapraklara sarılı bir top yatıyordu. Yaprakların arasından keskin iğne uçları çıkıyordu ve Anna Vasilievna bunun bir kirpi olduğunu tahmin etti.

Çocuk öğretmeni küçük dünyasında yönlendirmeye devam etti. Meşe ağacının eteği daha birçok misafiri barındırıyordu: böcekler, kertenkeleler. sümükler. Bir deri bir kemik kalmışlardı, kışı derin bir uykuda geçirdiler. Hayatla dolup taşan güçlü bir ağaç, çevresinde o kadar çok yaşam sıcaklığı biriktirmiştir ki, zavallı hayvan kendisine daha iyi bir daire bulamazdı.

Uzaklaşan Anna Vasilievna, gün batımı ışınlarında beyaz ve pembe meşe ağacına son kez baktı ve dibinde küçük, karanlık bir figür gördü: Savushkin gitmemişti, öğretmenini uzaktan koruyordu. Ve Anna Vasilievna aniden bu ormandaki en şaşırtıcı şeyin kışlık meşe olmadığını, yıpranmış keçe çizmeli, onarılmış kıyafetleri olan küçük bir adam, vatanı için ölen bir askerin oğlu, geleceğin harika bir vatandaşı olduğunu fark etti.

1. Cümlelerde virgülle değiştirilmesi gereken sayıların tümü hangi cevap seçeneğinde doğru olarak gösterilmiştir?
Ağaçlar (1) ağabeylerine saygıyla yol veriyormuş gibi görünüyordu (2). Adama (3) (4) yakında bir fırtına başlayacakmış gibi geldi.
1) 1, 2, 3, 4;
2) 1, 3, 4;
3) 1, 2, 4;
4) 4.

2. Cümlelerde virgülle değiştirilmesi gereken sayıların tümü hangi cevap seçeneğinde doğru olarak gösterilmiştir?
(1) (2) ayrılmayı mı kastediyorsun? Öncelikle (3) tarihi müzeyi ziyaret etmeniz gerekiyor.
1) 1, 2, 3;
2) 3;
3) 1, 2;
4) 1, 3.

3. Cümlelerde virgülle değiştirilmesi gereken sayıların tümü hangi cevap seçeneğinde doğru olarak gösterilmiştir?
Genel olarak (1) sana katılmıyorum (2) ancak (3) umutsuzluğa kapılmayın.
1) 1, 2, 3;
2) 2, 3;
3) 2;
4) 1, 2.

4. Cümlelerde virgülle değiştirilmesi gereken sayıların tümü hangi cevap seçeneğinde doğru olarak gösterilmiştir?
Birinin (1) gerçekten (2) hâlâ uzaktaki (3) adımları çocukları temkinli hale getirdi. Bu (4) (5) ilginç olabilir.
1) 1, 2, 3, 4, 5;
2) 1, 2, 3;
3) 1, 3;
4) 1, 3, 4, 5.

5. Cümlede virgülle değiştirilmesi gereken sayıların tümü hangi cevap seçeneğinde doğru olarak gösterilmiştir?
Sessizdi (1) bana öyle geldi ki (2) çok uzun bir süre (3) ve (4) muhtemelen (5) sadece birkaç saniye.
1) 1, 2, 3, 4, 5;
2) 1, 2, 3;
3) 1, 2, 3, 5;
4) 3, 5.

6. Yazın Tüm cümlelerde virgülle değiştirilmesi gereken sayılar.
Ben (1) ancak (2) kuryenin benden ne istediğini anlamadım. Ona parayı zaten vermiştim ama çocuk (3) yine de (4) ayrılmayacaktı.

7. Cümlelerde virgül konulması gereken sayıları yazın Yapmamalı.
Yakın zamanda yayınlanmış bir sözlük (1) aldım (2). Ben (3) ayrıca (4) dolabın üst rafından bir kitap almayı başardım.

Ders 1. Ders: Rusça noktalama işaretlerinin ilkeleri. Noktalama işaretleri ve görevleri.

Hedefler:

1. Rusça noktalama işaretlerinin ilkelerini, ana noktalama işaretlerini ve işlevlerini bilir;
2. Rusça noktalama işaretlerinin temel ilkelerini uygulayın, noktalama işaretlerini işlevlerine göre doğru şekilde yerleştirin.

Ders türü: Tekrarlamak ve genellemek.

Dersler sırasında

I. Temel bilgilerin güncellenmesi.

1. Giriş konuşması.

— Dersimize alışılmadık bir şekilde başlamak istiyorum: Sizden birkaç dakikalığına çocukluğunuza dönmenizi ve ünlü çocuk şairi I. Tokmakova'nın kısa bir şiirini okumanızı rica ediyorum. (noktalama işareti olmadan tahtaya yazılan metin)

Ağacın altında bir delik var
Burası bir tilki deliği
Tilki yavruları burada yaşıyor
Burada onlardan bir sürü var
Onları sayabilirsin

- Okumak neden zor? (noktalama işareti yok)
- Noktalama işaretlerini kullanarak şiiri yazınız. (yazın)
— Hangi noktalama işaretlerini kullandınız?
— Noktalama işaretlerinin farklı yerleşimine bağlı olarak bir şiirin anlamı nasıl değişir?
— Bugünkü derste ne hakkında konuşacağız?
— Noktalama işaretleriyle ilgili kurallar sisteminin adı nedir?
— Dersin konusu nedir? Görevler?

II. Öğrenciler gruplar halinde çalışır (öğrenciler mesajlar ve pratik görevler hazırladılar)

1. grubun performansı.

1. Mesaj “Rusça noktalama işaretinin ilkeleri”.

Rus noktalama işaretlerinin kuralları üç temel prensibe dayanmaktadır:

a) anlamsal (mantıksal): noktalama işaretleri, konuşmayı düşünceleri yazılı olarak ifade etmek için önemli olan parçalara bölmeye yardımcı olur;
b) dilbilgisi (yapısal-sözdizimsel): noktalama işaretleri konuşmanın anlamsal yapısını netleştirir, bireysel cümleleri ve bunların bölümlerini vurgular;
c) tonlama: noktalama işaretleri bir cümlenin tonlamasını, ritmini ve melodisini belirtmeye yarar. Daha sık olarak, noktalama işaretleri kuralları bir değil, iki veya üç ilkenin tamamını aynı anda yansıtır.

Örneğin: ayrı üyeler için noktalama işaretlerinin yerleştirilmesi anlam ve tonlama ilkesini yansıtır. Soru cümlesinin sonuna soru işareti koymak üç ilkenin de ilkesidir.

2. Pratik görev (gruplar için basılmıştır, tabelalar yerleştirilmemiştir).

Noktalama işaretlerini yerleştirin. Seçimini açıkla. Metne Rus noktalama işaretlerinin hangi ilkeleri yansıyor?

Yol bir fındık çalısının etrafından geçiyordu ve orman hemen yanlara doğru yayılıyordu. Açıklığın ortasında, beyaz ışıltılı giysiler içinde, katedral gibi devasa ve görkemli bir meşe ağacı duruyordu. Görünüşe göre ağaçlar, bugünkü kardeşinin tüm gücüyle ortaya çıkmasına izin vermek için saygılı bir şekilde ayrılmıştı. Böylece bu kış meşesi hızla kafamın içinden geçti.

2. ve 3. grupların performansı.

(Öğrenciler işaret yapmanın en önemli örneklerini içeren bir özet tablo sunarlar)

2. Pratik görev: alıştırmada tabloyu doldurun. A. Deikina, T. Pakhnova'nın ders kitabında 485.

III. Metinle çalışma (ör. 498 (aynı eser.)

- Metni tekrar anlat.
— D. Andreev, A. Puşkin'in şair olarak erdemleriyle neyi ilişkilendiriyor? Rus edebi dilini nasıl karakterize ediyor?

2. Test (öncelikle bu metindeki cümleleri numaralandırın - alıştırma 498).

1) 1. cümledeki noktalama işaretlerinin doğru açıklamasını virgülle vurgulayarak belirtin:

a) karşılaştırmalı ciro;
b) karşılaştırmalı hüküm;
c) giriş cümlesi.

2) 3 No'lu teklifin türünü belirtin:

a) bir yan cümleyle karmaşık;
b) iki yan cümleden oluşan karmaşık;
c) koordine edici ve ikincil bağlantıları olan karmaşık bir cümle.

3) 3 numaralı cümlede kaç sıra homojen üye vardır:

4) Noktalı virgül 3 numaralı cümlede hangi rolü oynuyor:

a) basit cümleleri ayırır;
b) ayrı üyeleri belirler;
c) Çok bol olan kısımları ayırır.

5) Önce eksik virgülün doğru açıklamasını yapın Nasıl 3 numaralı cümlede:

a) ciro Nasıl “as” değerine sahip bir uygulamadır. ”;
b) ciro Nasıl – kararlı ifade;
c) ciro Nasıl – bu, sebebin anlamını taşıyan bir uygulamadır;

6) Aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır:

a) Metnin 1. cümlesi sendikasızlıktır;
b) 3. cümlede katılımcı ifadesi yoktur;
c) 3. cümlede bir zarf cümlesi vardır.

Kontrol sayfasını kullanarak kendi kendine test yapın: 1c, 2a, 3c, 4c, 5a, 6b.

IV. Ders özeti. Refleks.

— Dersin hangi kısmı en önemli görünüyordu? Neden?
— Zor olan neydi? Neden?
— Bu sıkıntıların ortaya çıkmaması için ne yapılması gerekiyor?

Ev ödevi:

1) A. Deikina'nın ders kitabına göre eski. 516 (bellekten yazmaya hazırlanın)
2) isteğe bağlı: örn. 501 veya eski. 502 numara

Ders kitabını N. Goltsova, I. Shamshin'e getirin

Ders 2. Konu: Noktalama işaretlerinin birleşimi. Değişken noktalama işaretleri.

Hedefler:

1. Karakterleri birleştirirken noktalama işaretlerinin özelliklerini bilir;
2. Noktalama işaretlerinin değişkenliği hakkında fikir sahibi olun;
3. Noktalama işaretlerini analiz etme becerilerini geliştirin.

Tahtadaki epigraf:

Noktalama işaretleri müzik notalarına benzer.
Metni sıkı bir şekilde tutarlar ve parçalanmasına izin vermezler.

Ders türü: Tekrarlamak ve genellemek.

Dersler sırasında

I. Temel bilgilerin güncellenmesi.

1. Kartları kullanarak bireysel çalışma (tahtada iki öğrenci).

Kart No. 1. Noktalama işaretlerini yerleştirin ve seçiminizi açıklayın. Belirtilen analiz türlerini gerçekleştirin.

Parka giden Sorotya yolunun üzerindeki kumlu 6 biçilmemiş yamaç 6 çayır - bunların hepsi bana çok yakın ve tanıdıktı.

Kart No. 2. Noktalama işaretlerini yerleştirin. Belirtilen analiz türlerini gerçekleştirin.

A) Üçü vardı 2'si askerleri yediler 2 Pierre'e aldırış etmeden.
B) Her şeye sessizce giriyorum.

2. Ev ödevlerini kendi kendine dikte etmek - örn. No. 516, A.D. Deikina, T.M. Pakhnova'nın ders kitabından (I. Bunin’in “Çocukluk” şiirinin metni). Akran değerlendirmesi.

— Tamamlanan görevlerde Rus noktalama işaretlerinin hangi ilkeleri yansıtılıyor?
— 1. cümlede (1 numaralı kart) neden virgül ve tire yan yanaydı?
- Dersin epigrafisine dikkat edin. K.G. Paustovsky noktalama işaretlerinin metindeki rolünden bahsediyor. Bu ifadeyi, yazarın sözlerine göre ayrılmış, doğrudan konuşma biçiminde yazın.
— Burada hangi noktalama işaretleri birleştirildi?
- Başka ne noktalama işaretlerinin kombinasyonları metinlerde tanıştınız mı?
— 2 numaralı kartın cümlelerinde hangi noktalama işaretleri mümkündür?

Fikrinizi gerekçelendirin.

- Bu, bugünkü derste tartışılacak. (Dersin konusu duyurulur, hedefler formüle edilir).

II.

1. Eğitim makalesi § 104, § 105 ile bağımsız çalışma (N. Goltsova, I. Shamshin'in ders kitabı. Rus dili. 10 – 11. sınıflar).

Görev: Bir soru zinciri oluşturun. Örneğin:

1) Noktalama işaretlerinin hangi kombinasyonları mümkündür?
2) Hangi noktalama işareti önce gelir:

- soru işareti ve ünlem işaretinin birleşimiyle mi?
- virgül ve çizgi?
- virgül, noktalı virgül, iki nokta üst üste ve kapanış parantezi?
- nokta, soru işareti, ünlem işareti ve kapanış parantezi?

3) Elipsleri ve diğer noktalama işaretlerini birleştirirken noktalama işaretlerinin özelliği nedir?
4) Hangi noktalama işaretlerine değişken denir?
5) Seçeneğin seçimini ne belirler?
6) En çok hangi işaretler eşanlamlı olarak bulunur?

2. Çiftler halinde çalışın: derlenmiş bir soru zinciri kullanarak karşılıklı anket yapın.

III. Atölye.

1. N. Goltsova'nın ders kitabından 514 (II) numaralı alıştırma metniyle çalışma (“Dünya Hakkında Şarkı”, V. Vysotsky).

— Şiirsel metnin temasını, ana fikrini belirleyin. Anahtar kelimeleri yazın.
- 1. cümlenin şemasını yapın, noktalama işaretlerinin analizini yapın.
- Karşılaştırmalı ifadeler içeren cümleleri bulun. Onların rolü nedir?
— Metinde ne tür karmaşık cümleler bulunuyor? Noktalama işaretleri için bunları ayrıştırın.
— Metinde hangi noktalama işareti kombinasyonları bulunuyor? Noktalama işaretleri hakkında yorum yapın. Soru ve ünlem cümlelerinin metindeki rolü nedir? Noktalar mı? Şairin kullandığı noktalama işaretlerinin bu kadar çeşitliliğini nasıl açıklayabilirsiniz?

2. Seçeneklere dayalı bağımsız yazılı çalışma.

Ben seçeneğim.

İşte L. Martynov'un bir şiirinin metni (noktalama işaretlerinin tümü dahil değildir).

Ve bir yılan onu bana gelişigüzel fırlattı
Herkesin kendi kaderi vardır
Ama bunun imkansız olduğunu biliyordum.
Canlı büküm ve kayma.

1) Eksik noktalama işaretlerini yerleştirin ve seçiminizi grafiksel olarak açıklayın.
2) Bu şiirin alegorik anlamı nedir? Buna nasıl bir başlık koyarsınız?

Metinde aynı köke sahip kelimeleri bulun, bunlar yazar tarafından tesadüfen mi kullanıldı? Bir makale yazın - "Bir kişinin "bükülerek ve kayarak" yaşaması mümkün mü?

Seçenek II.

İşte L. Martynov'un bir şiirinin metni (noktalama işaretlerinin tümü dahil değildir).

Ve sen?
Herhangi bir eve girmek -
Ve gri renkte
Ve mavi
Dik merdivenleri tırmanmak
Daireler ışıkla doldu
Tuşların sesini dinlemek
Ve sorunun cevabını veriyorum
Söylemek
Hangi işareti bırakacaksın?
İzlemek
Parkeyi silmek için
Ve sonra göz ucuyla baktılar
Veya
Görünmez kalıcı iz
Yıllarca başkasının ruhunda

1) Eksik noktalama işaretlerini yerleştirin ve seçiminizi grafiksel olarak açıklayın.
2) Bu şiirin felsefi anlamı nedir? Buna nasıl bir başlık koyarsınız? Soru cümlelerinin metindeki rolü nedir?

Kısa bir makale yazın - ““Görünmez kalıcı bir iz” bırakmak ne anlama gelir?

IV. Ders özeti. Refleks.

— Noktalama işaretleriyle ilgili derslerimiz tekrarlayıcı ve genelleyicidir. Sizin için yeni olan neydi? İlginç? Kullanışlı?
— Sınıftaki çalışmanızı nasıl değerlendiriyorsunuz?

Ödev: isteğe bağlı

1) Alıştırma 519 (A. Deikina, T. Pakhnova'nın ders kitabı): metni yazın, eksik noktalama işaretlerini doldurun. Metnin betimleyici öğeler içeren bir anlatı olduğunu kanıtlayın. Metindeki karmaşık cümleleri parçaları arasındaki bağlantı türlerine göre sınıflandırır;

2) Araştırma yapın: noktalama işaretlerinin edebi bir metinde oynadığı rol nedir (küçük bir eser örneğini kullanarak:

1. M. Tsvetaeva'nın şiiri “Dün gözlerinin içine baktım. ”;
2. I. Turgenev'in düzyazı şiirleri “Sadelik”.

veya kendi kendine seçilmiş).

Edebiyat:

1. N.G.Goltsova, I.V.Shamshin. Rus Dili. 10-11 sınıflar. M., Rusça Kelime, 2006.
2. A.D. Deikina, T.M. Pakhnova, Rus dili. Lise için pratik bir ders kitabı. M., Verbum-M, 2007.
3. D.E. Rosenthal, I.B. Golub. Modern Rus dili. M., Yüksekokul, 1991.