Học cách nói chuyện hay. (Khuyến nghị dành cho phụ huynh)

Chúng ta học cách nói hay. (Gợi ý cho phụ huynh)

2005, Số 5 (16) Tháng 11-Tháng 12, Tăng trưởng và phát triển

Mọi người đều biết rằng những năm đầu đời đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển của trẻ. Trong quá trình giao tiếp với những người thân yêu, trẻ có được kinh nghiệm xã hội, bản chất của sự tương tác với môi trường, lắng nghe lời nói, cố gắng bắt chước nó, tức là. được xã hội hóa. Để làm được điều này, cần tạo điều kiện thích hợp: tổ chức môi trường, giới thiệu đồ vật, hiện tượng, hình thành hoạt động nhận thức, hướng dẫn hành vi, tình cảm, cảm xúc, phát triển khả năng giác quan của bé, hỗ trợ các biểu hiện tính độc lập, lựa chọn phương pháp giáo dục và giáo dục phù hợp. có tính đến tính độc đáo của giai đoạn tuổi thơ này.

Ekaterina Vladimirovna Sozonova, giáo viên trị liệu ngôn ngữ, bệnh viện chuyên khoa nhi điều trị phục hồi chức năng

Điều gì quan trọng hơn đối với một đứa trẻ ở giai đoạn phát triển này? Làm việc về kỹ năng vận động? Hoặc có thể phát triển khả năng nói nếu trẻ không nói được? Hoặc sự phát triển của sự chú ý nếu trẻ bồn chồn? Có thể là cái khác?

Không thể tách một quy trình cụ thể khỏi tất cả các quy trình khác và chỉ làm việc trên đó. Tất cả các chức năng trong cơ thể đều có mối liên hệ và phụ thuộc lẫn nhau. Vì vậy, cần phải làm việc đồng thời trên tất cả các lĩnh vực và trong hệ thống.

Ở độ tuổi sớm, hoạt động dựa trên đối tượng đang dẫn đầu. Đứa trẻ sống trong thế giới khách quan. Ở độ tuổi từ một đến ba tuổi, trẻ bắt đầu hòa nhập với cách sử dụng các đồ vật khác nhau tồn tại trong xã hội.

Làm quen với các đồ vật và thành thạo chúng, bé xác định được các dấu hiệu và đặc tính khác nhau của chúng, đồng nghĩa với việc nhận thức của bé cũng phát triển. Bé nhớ đồ vật, dấu hiệu, tên của chúng - trí nhớ và lời nói phát triển. Cố gắng hiểu cách hành động với đồ vật, bé suy nghĩ, hành động thực tế. Sự phát triển của các cơ nhỏ và cử động của tay ảnh hưởng đến sự phát triển khả năng nói và trí thông minh của trẻ.

Như vậy, sự phát triển tinh thần và thể chất của con người diễn ra trong hoạt động khách quan. Nội dung của nó là việc trẻ tiếp thu các cách sử dụng đồ vật. Việc làm chủ nó sẽ ảnh hưởng đến việc làm chủ các loại hoạt động khác. Suy cho cùng, hoạt động khách quan là cơ sở hình thành nên hoạt động vui chơi, làm việc, hoạt động thị giác, v.v.

Để giúp trẻ làm chủ được các hoạt động khách quan, cần tính đến các giai đoạn phát triển của hoạt động khách quan. Chúng được xác định bởi nhà tâm lý học nổi tiếng D.B. Elkonin. Đầu tiên, hành động được thực hiện bởi trẻ cùng với người lớn (tiếp tân) - đây là giai đoạn đầu tiên. Khi bé đã cảm nhận được bản chất của chuyển động, quỹ đạo, nhịp điệu, kết quả của nó và thực hiện nó cùng nhau mà không cần nỗ lực thì có thể thực hiện được một hành động tách khớp. Nghĩa là, hành động bắt đầu cùng nhau và đứa trẻ hoàn thành nó một cách độc lập - đây là giai đoạn phát triển thứ hai của nó. Sau đó, đứa trẻ chỉ thực hiện hành động trên cơ sở trình diễn - đây là giai đoạn phát triển thứ ba. Và giai đoạn cuối cùng là trẻ tự thực hiện hành động nhưng dựa trên sự gợi ý của người lớn.

Chúng tôi mang đến cho bạn một loạt sách hướng dẫn, từ đơn giản nhất, dựa trên việc thao tác với các đồ vật, đến phức tạp hơn, liên quan đến việc bao gồm các hoạt động trí óc. Đối với mỗi sách hướng dẫn, các bài tập đã được phát triển với nhiều mức độ khó (từ 2 đến 5 trong mỗi trò chơi). Nhiều sách hướng dẫn này có thể dễ dàng thực hiện tại nhà.

1. Bể ngón tay (chậu có ngọc trai lúa mạch).

Bài 1 - nghiền ngũ cốc.
Bài II - tìm đồ vật ẩn trong hồ bơi, đưa chúng theo yêu cầu.
Bài III - tìm một món đồ chơi cụ thể trong hồ bơi theo hướng dẫn.

2. Đồ chơi âm nhạc.

Bài 1 - dùng tay gõ vào tambourine.
Bài học II - gõ vào chiếc máy luyện kim bằng gậy.
Bài III - chơi đàn piano cho trẻ em bằng một ngón tay.
Bài IV - Phân biệt vật thể phát âm bằng tai - đằng sau màn hình (phát triển thính giác âm vị).

3. Ruy băng trong lọ.

Bài 1 - Kéo ruy băng ra khỏi lọ và đưa cho gấu.
Bài II - đưa ra cho các nhân vật khác nhau (hiểu hướng dẫn hai bước).
Bài III - Kéo ruy băng theo màu sắc (tương ứng