Научете се да говорите красиво. (Препоръки за родители)

Учим се да говорим красиво. (Препоръки за родителите)

2005, No5 (16) ноември-декември, Расте и се развива

Всеки знае, че първите години от живота са особено важни за развитието на детето. В процеса на общуване с близки, детето придобива социален опит, естеството на взаимодействие с околната среда, слуша устна реч, опитва се да я имитира, т.е. социализирани. За да направите това, е необходимо да създадете подходящи условия: организиране на околната среда, въвеждане на предмети и явления, формиране на познавателна дейност, ръководене на поведение, чувства, емоции, развитие на сетивните способности на бебето, подкрепа на прояви на независимост, избор на правилните методи на обучение и отчитайки уникалността на този период от детството.

Екатерина Владимировна Созонова, учител-логопед, Детска специализирана болница за рехабилитационно лечение

Какво е по-важно за едно дете на този етап от неговото развитие? Работите върху двигателните умения? Или може би развитието на речта, ако детето не говори? Или развитието на вниманието, ако детето е неспокойно? Може би нещо друго?

Невъзможно е да отделим един конкретен процес от всички останали и да работим само върху него. Всички функции в тялото са взаимосвързани и взаимозависими. Затова е необходимо да се работи върху всички области едновременно и в системата.

В ранна възраст водеща е предметната дейност. Детето живее в обективния свят. На възраст от една до три години той започва да усвоява начините за използване на различни предмети, които съществуват в обществото.

Запознавайки се с предметите и овладявайки ги, бебето идентифицира техните различни признаци и свойства, което означава, че неговото възприятие също се развива. Запомня предмети, техните знаци, имена - развиват се паметта и речта. Опитвайки се да разбере как да действа с предмети, бебето мисли, практически действа. Развитието на малките мускули и движенията на ръцете влияе върху развитието на неговата реч и интелигентност.

По този начин умственото и физическото развитие на човек се случва в обективна дейност. Съдържанието му е усвояването от детето на начини за използване на предмети. Овладяването му влияе върху овладяването на други видове дейности. В крайна сметка предметната дейност е основата, от която произлизат играта, работата, изобразителната дейност и т.н.

За да помогнете на детето да овладее обективните дейности, е необходимо да се вземат предвид етапите на развитие на обективните дейности. Те са идентифицирани от известния психолог Д.Б. Елконин. Първо, действието се извършва от детето заедно с възрастен (рецепция) - това е първият етап. Когато бебето е усетило природата на движението, неговата траектория, ритъм, резултат и го изпълнява заедно без усилие, е възможно съвместно-разделно действие. Тоест действието започва заедно и детето го завършва самостоятелно - това е вторият етап от неговото развитие. Тогава детето извършва действието само въз основа на демонстрация - това е третият етап на развитие. И последният етап е, когато детето извършва действието само, но въз основа на подканата на възрастния.

Предлагаме на вашето внимание серия от ръководства, вариращи от най-простите, които се основават на манипулиране на обекти, до по-сложни, включващи включване на мисловни операции. За всяко ръководство са разработени упражнения, които имат няколко нива на трудност (от две до пет във всяка игра).Много от тези ръководства са лесни за правене у дома.

1. Басейн за пръсти (леген с перлен ечемик).

Урок 1 - пръсти зърнени храни.
Урок II - намерете скрити предмети в басейна, дайте ги при поискване.
Урок III - намерете конкретна играчка в басейна според инструкциите.

2. Музикални играчки.

Урок 1 - почукване на тамбура с ръка.
II урок - почукване на металофона с пръчки.
Урок III - свирете на детското пиано с един пръст.
IV урок - разграничаване на звучащи предмети по слух - зад параван (развитие на фонематичен слух).

3. Панделки в буркан.

Урок 1 - издърпайте панделки от буркана и ги дайте на мечката.
Урок II - дайте на различни герои (разбиране на инструкции в две стъпки).
Урок III - издърпване на панделки по цвят (съпоставяне