Μάθετε να μιλάτε όμορφα. (Προτάσεις για γονείς)

Μαθαίνουμε να μιλάμε όμορφα. (Προτάσεις για γονείς)

2005, No5 (16) Νοέμβριος-Δεκέμβριος, Growing and developing

Όλοι γνωρίζουν ότι τα πρώτα χρόνια της ζωής είναι ιδιαίτερα σημαντικά για την ανάπτυξη ενός παιδιού. Στη διαδικασία της επικοινωνίας με τα αγαπημένα του πρόσωπα, το παιδί αποκτά κοινωνική εμπειρία, τη φύση της αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον, ακούει προφορικό λόγο, προσπαθεί να τον μιμηθεί, δηλ. κοινωνικοποιημένος. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν οι κατάλληλες συνθήκες: οργάνωση του περιβάλλοντος, εισαγωγή αντικειμένων και φαινομένων, διαμόρφωση γνωστικής δραστηριότητας, καθοδήγηση συμπεριφοράς, συναισθημάτων, συναισθημάτων, ανάπτυξη των αισθητηριακών ικανοτήτων του μωρού, υποστήριξη εκδηλώσεων ανεξαρτησίας, επιλογή των σωστών μεθόδων εκπαίδευσης και λαμβάνοντας υπόψη τη μοναδικότητα αυτής της περιόδου της παιδικής ηλικίας.

Ekaterina Vladimirovna Sozonova, δασκάλα-λογοθεραπεύτρια, εξειδικευμένο νοσοκομείο για παιδιά για θεραπεία αποκατάστασης

Τι είναι πιο σημαντικό για ένα παιδί σε αυτό το στάδιο της ανάπτυξής του; Εργασία στις κινητικές δεξιότητες; Ή μήπως ανάπτυξη ομιλίας αν το παιδί δεν μιλάει; Ή την ανάπτυξη της προσοχής εάν το παιδί είναι ανήσυχο; Ίσως κάτι άλλο;

Είναι αδύνατο να διαχωρίσετε μια συγκεκριμένη διαδικασία από όλες τις άλλες και να εργαστείτε μόνο σε αυτήν. Όλες οι λειτουργίες στο σώμα είναι αλληλένδετες και αλληλοεξαρτώμενες. Επομένως, είναι απαραίτητο να εργαστείτε σε όλους τους τομείς ταυτόχρονα και στο σύστημα.

Σε νεαρή ηλικία, η δραστηριότητα που βασίζεται σε αντικείμενα είναι ηγετική. Το παιδί ζει στον αντικειμενικό κόσμο. Είναι από την ηλικία ενός έως τριών ετών που αρχίζει να αφομοιώνει τους τρόπους χρήσης διαφόρων αντικειμένων που υπάρχουν στην κοινωνία.

Γνωρίζοντας τα αντικείμενα και τα κυριαρχεί, το μωρό εντοπίζει τα διαφορετικά σημάδια και τις ιδιότητές τους, πράγμα που σημαίνει ότι αναπτύσσεται και η αντίληψή του. Θυμάται αντικείμενα, τα σημάδια τους, τα ονόματά τους - αναπτύσσεται η μνήμη και η ομιλία. Προσπαθώντας να καταλάβει πώς να ενεργεί με αντικείμενα, το μωρό σκέφτεται, ενεργώντας πρακτικά. Η ανάπτυξη των μικρών μυών και οι κινήσεις των χεριών επηρεάζουν την ανάπτυξη της ομιλίας και της ευφυΐας του.

Έτσι, η ψυχική και σωματική ανάπτυξη ενός ατόμου συμβαίνει σε αντικειμενική δραστηριότητα. Το περιεχόμενό του είναι η αφομοίωση των τρόπων χρήσης αντικειμένων από το παιδί. Η κατάκτησή του επηρεάζει την κυριαρχία άλλων τύπων δραστηριοτήτων. Άλλωστε, η αντικειμενική δραστηριότητα είναι η βάση από την οποία πηγάζει το παιχνίδι, η εργασία, η οπτική δραστηριότητα κ.λπ.

Για να βοηθήσετε ένα παιδί να κατακτήσει αντικειμενικές δραστηριότητες, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα στάδια ανάπτυξης των αντικειμενικών δραστηριοτήτων. Τους αναγνώρισε ο διάσημος ψυχολόγος D.B. Elkonin. Πρώτον, η δράση εκτελείται από το παιδί μαζί με έναν ενήλικα (υποδοχή) - αυτό είναι το πρώτο στάδιο. Όταν το μωρό έχει νιώσει τη φύση της κίνησης, την τροχιά, το ρυθμό, το αποτέλεσμα και την κάνει μαζί χωρίς προσπάθεια, είναι δυνατή μια ξεχωριστή δράση από κοινού. Δηλαδή, η δράση ξεκινά μαζί και το παιδί την τελειώνει ανεξάρτητα - αυτό είναι το δεύτερο στάδιο της ανάπτυξής του. Στη συνέχεια, το παιδί εκτελεί τη δράση μόνο με βάση την επίδειξη - αυτό είναι το τρίτο στάδιο ανάπτυξης. Και το τελευταίο στάδιο είναι όταν το παιδί εκτελεί τη δράση μόνο του, αλλά με βάση την προτροπή του ενήλικα.

Φέρνουμε στην προσοχή σας μια σειρά από εγχειρίδια, που κυμαίνονται από τα πιο απλά, τα οποία βασίζονται στον χειρισμό αντικειμένων, έως τα πιο σύνθετα, που περιλαμβάνουν τη συμπερίληψη νοητικών λειτουργιών. Για κάθε εγχειρίδιο, έχουν αναπτυχθεί ασκήσεις που έχουν πολλά επίπεδα δυσκολίας (από δύο έως πέντε σε κάθε παιχνίδι).Πολλά από αυτά τα εγχειρίδια είναι εύκολο να γίνουν στο σπίτι.

1. Finger pool (λεκάνη με μαργαριτάρι).

Μάθημα 1 - δακτυλοποίηση δημητριακών.
Μάθημα II - βρείτε κρυμμένα αντικείμενα στην πισίνα, δώστε τα κατόπιν αιτήματος.
Μάθημα III - βρείτε ένα συγκεκριμένο παιχνίδι στην πισίνα σύμφωνα με τις οδηγίες.

2. Μουσικά παιχνίδια.

Μάθημα 1 - χτυπώντας το ντέφι με το χέρι σας.
Μάθημα II - χτυπώντας το μεταλλόφωνο με ραβδιά.
Μάθημα ΙΙΙ - παίξτε το πιάνο των παιδιών με ένα δάχτυλο.
Μάθημα IV - διαφοροποίηση αντικειμένων που ακούγονται από το αυτί - πίσω από οθόνη (ανάπτυξη φωνητικής ακοής).

3. Κορδέλες σε βάζο.

Μάθημα 1 - τραβήξτε κορδέλες από το βάζο και δώστε τις στην αρκούδα.
Μάθημα II - δώστε σε διαφορετικούς χαρακτήρες (κατανόηση οδηγιών δύο βημάτων).
Μάθημα ΙΙΙ - βγάζοντας κορδέλες ανά χρώμα (συσχετισμός