Anadangəlmə demans

Anadangəlmə demans məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda tam yetkinləşməyə qədər nisbətən uzun müddət ərzində təfəkkürün, yaddaşın, nitqin, praktikanın və affektiv inkişafın inkişafında zehni fəaliyyətin qüsurudur. Anadangəlmə demans ilə nitq inkişafında gecikmə var. Uşaqlarda nitq inkişafı ləngiyə və ya olmaya bilər. Belə hallarda afaziya və ya oliqofreniyadan (həmçinin əqli gerilik və digər şeylərdən) danışırlar. İnkişaf ləngiməsinin səviyyələri mülayim ünsiyyət itkisindən ciddi özünə qulluq itkisinə qədər geniş şəkildə dəyişir. Eyni qrup uşaqlar üçün lüğət uşağa ondan nə qədər tam istifadə etməyi öyrədilməsindən asılıdır. Əqli qüsurlu uşaq normal inkişaf edən uşaqdan daha çox nitq materialına ehtiyac duyur. Demansda nitqi başa düşmək istifadə olunan sözlərin sayından eyni dərəcədə az asılı olacaq. Yuxarıda təsvir edilənlərdən göründüyü kimi, “demans” və “zehni gerilik” anlayışlarının ayrılması əslində kifayət qədər haqlıdır. Demanslı uşaqlar ümumi geriliyi olan uşaqlardan daha aydın əlamətləri ilə fərqlənirlər. İnklüziv məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri kadr seçimində məhz bu fərqə əsaslanırlar. Uşaqlıq autizmi elə bir haldır ki, əsas tibbi və psixoloji yardımla yanaşı, eşitmə qüsurlu uşaqların olduğu bir qrupda həyatı səmərəli təşkil etmək, habelə mütəxəssislərlə qarşılıqlı əlaqəni düzgün təşkil etmək üçün müəllimin xüsusi köməyi tələb olunur. vəziyyəti düzgün diaqnoz etmək və reabilitasiya kursu keçirmək. Belə uşaqlarla işləmək üçün defektoloqun xüsusiyyətləri ondadır ki, müəllim ilk növbədə Daun sindromu haqqında tam anlayışa malik olmalıdır.