Вродена деменция

Вродената деменция е дефект в умствената дейност на децата в предучилищна възраст в развитието на мисленето, паметта, речта, праксиса и афективното развитие за сравнително дълъг период от време преди пълното съзряване. При вродена деменция има забавяне в развитието на речта. Развитието на речта при децата може да бъде забавено или да липсва. В такива случаи те говорят за афазия или олигофрения (а също и за умствена изостаналост и други неща). Нивата на изоставане в развитието варират в широки граници от лека загуба на комуникация до тежка загуба на самообслужване. За една и съща група деца речникът зависи от това колко пълноценно е научено детето да го използва. Дете с интелектуална изостаналост се нуждае от повече речев материал, отколкото нормално развиващо се дете. Разбирането на речта при деменция ще зависи също толкова малко от броя на използваните думи. Както виждаме от описаното по-горе, разделянето на понятията „деменция“ и „умствена изостаналост“ всъщност е напълно оправдано. Децата с деменция се отличават от децата с обща изостаналост по по-ясни признаци. Именно на тази разлика разчитат учителите в приобщаващите предучилищни институции при подбора на персонал. Детският аутизъм е точно такъв случай, когато наред с основна медицинска и психологическа помощ е необходима специална помощ от учител за ефективно организиране на живота в група, в която има деца с увреден слух, както и за организиране на взаимодействие със специалисти, за да за правилно диагностициране на състоянието и провеждане на рехабилитационен курс. Особеностите на дефектолога за работа с такива деца се състоят във факта, че учителят трябва да има пълно разбиране на първо място за синдрома на Даун.