Demans Konjenital

Konjenital demans, okul öncesi çocuklarda, tam olgunlaşmadan önce nispeten uzun bir süre boyunca düşünme, hafıza, konuşma, uygulama ve duygusal gelişim gelişimindeki zihinsel aktivitedeki bir kusurdur. Konjenital demans ile konuşma gelişiminde bir gecikme vardır. Çocuklarda konuşma gelişimi gecikebilir veya hiç olmayabilir. Bu gibi durumlarda afazi veya oligofreniden (ve ayrıca zeka geriliği ve diğer şeylerden) bahsederler. Gelişimsel gecikmenin seviyeleri, hafif iletişim kaybından ciddi kişisel bakım kaybına kadar geniş bir aralıkta değişir. Aynı grup çocuk için kelime bilgisi, çocuğa bu kelimeyi ne kadar tam olarak öğretildiğine bağlıdır. Zihinsel engelli bir çocuğun, normal gelişim gösteren bir çocuğa göre daha fazla konuşma materyaline ihtiyacı vardır. Demansta konuşmayı anlamak, kullanılan kelime sayısına da aynı derecede az bağlı olacaktır. Yukarıda anlatılanlardan da anlaşılacağı üzere “demans” ve “zeka geriliği” kavramlarının birbirinden ayrılması aslında oldukça haklıdır. Demanslı çocuklar genel geriliği olan çocuklardan daha net belirtilerle ayrılır. Kapsayıcı okul öncesi kurumlarındaki öğretmenlerin personel seçiminde güvendikleri fark budur. Çocukluk otizmi, temel tıbbi ve psikolojik yardımın yanı sıra, işitme engelli çocukların bulunduğu bir grupta yaşamı etkin bir şekilde düzenlemek ve uzmanlarla etkileşimi organize etmek için bir öğretmenden özel yardımın gerekli olduğu bir durumdur. durumu doğru bir şekilde teşhis etmek ve bir rehabilitasyon kursu yürütmek. Defektoloğun bu tür çocuklarla çalışmasının özellikleri, her şeyden önce öğretmenin Down sendromunu tam olarak anlaması gerektiği gerçeğinde yatmaktadır.