Synnynnäinen dementia

Synnynnäinen dementia on esikouluikäisten lasten henkisen toiminnan puute ajattelun, muistin, puheen, käytäntöjen ja affektiivisen kehityksen kehityksessä suhteellisen pitkän ajanjakson aikana ennen täyttä kypsymistä. Synnynnäisen dementian yhteydessä puheen kehittyminen viivästyy. Lasten puheenkehitys voi viivästyä tai puuttua. Tällaisissa tapauksissa he puhuvat afasiasta tai oligofreniasta (ja myös henkisestä jälkeenjääneisyydestä ja muista asioista). Kehitysviiveen tasot vaihtelevat laajasti lievästä kommunikoinnin menetyksestä vakavaan itsehoidon menettämiseen. Saman lapsiryhmän sanavarasto riippuu siitä, kuinka kattavasti lapsi opetetaan käyttämään sitä. Kehitysvammainen lapsi tarvitsee enemmän puhemateriaalia kuin normaalisti kehittyvä lapsi. Puheen ymmärtäminen dementiassa riippuu yhtä vähän käytettyjen sanojen määrästä. Kuten yllä kuvatusta näemme, käsitteiden "dementia" ja "henkinen jälkeenjääneisyys" erottaminen on itse asiassa varsin perusteltua. Dementiaa sairastavat lapset eroavat yleisvammaisista lapsista selkeämpien merkkien perusteella. Juuri tähän eroon inklusiivisten esikoulujen opettajat luottavat henkilöstövalinnassaan. Lapsuuden autismi on juuri sellainen tapaus, jossa lääketieteellisen ja psykologisen perusavun ohella tarvitaan opettajan erityisapua elämän tehokkaaseen järjestämiseen ryhmässä, jossa on kuulovammaisia ​​lapsia, sekä vuorovaikutuksen järjestämiseen asiantuntijoiden kanssa. tilan oikea diagnosointi ja kuntoutuskurssin suorittaminen. Defektologin erityispiirteet tällaisten lasten kanssa työskentelyssä piilevät siinä, että opettajalla on ensinnäkin oltava täydellinen ymmärrys Downin oireyhtymästä.