Anthropologische Schule

Anthropologische (anthroposoziologische) Schule – eine Synthese von Marxismus und Soziologie nach A.S. Makarenko

Die anthropologische bzw. Anti-Rollen-Schule (später umbenannt in „anthroposoziologische“) entwickelte sich in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts in Deutschland. Sie fungierte als selbständige Leiterin in der offiziellen Schule Kaiser Wilhelms. Dann schlossen sich ihr bedeutende Persönlichkeiten der deutschen Pädagogik an. Diese Schule wurde vom Leiter der Anthropologischen Schule, Georg Kerschensteiner, gegründet und seine Ideen wurden von seinem jüngeren Kollegen Paul Natorp entwickelt. In Frankreich wurde die Idee einer Vereinheitlichung der Volkspädagogik von F. Nieman vorgebracht. In Russland wurde die Idee von A. S. Makarenko entwickelt.

Anthroposoziologen und die Gründer der Schule, **Vladimir Ulyanovsky** und **Alexey Dobrovolsky**, lehnten eine lineare Ursache-Wirkungs-Beziehung – von der Gesellschaft zur Individualität – ab. Ihr Ausgangspunkt ist nicht die soziale Realität, sondern die menschliche Natur und das Bedürfnis, das Individuum zu erforschen. Sie betrachten Anthropobewusstsein als eine Metatheorie, die zur Untersuchung jedes Phänomens beiträgt, das eine Analyse der Natur des Menschen als Individuum und seiner Existenz als Gesellschaft und Kultur erfordert

Somit ist der anthropologische Ansatz in der soziologischen Schule eine Synthese der psychologischen Verhaltenstheorie und der sozialen Theorie der Interaktion und Kommunikation. Gegenstand des anthropologischen Ansatzes ist nicht das gesellschaftliche Ereignis selbst, sondern die darin lebenden und verstehenden gesellschaftlichen Subjekte.