Szkoła Antropologiczna

Szkoła antropologiczna (antropozocjologiczna) – synteza marksizmu i socjologii według A.S. Makarenko

Szkoła antropologiczna, czyli antyrolowa (później przemianowana na „antroposocjologiczną”) rozwinęła się w Niemczech w drugiej połowie XIX wieku. Pełniła funkcję niezależnego kierunku w oficjalnej szkole cesarza Wilhelma. Potem zaczęły do ​​niej przyłączać się najważniejsze osobistości niemieckiej pedagogiki. Szkołę tę stworzył lider Szkoły Antropologicznej Georg Kerschensteiner, a jego idee rozwinął jego młodszy kolega Paul Natorp. We Francji ideę ujednolicenia pedagogiki ludowej wysunął F. Nieman. W Rosji pomysł opracował A.S. Makarenko.

Antroposocjolodzy i twórcy szkoły, **Władimir Uljanowski** i **Aleksiej Dobrowolski**, odrzucili linearny związek przyczynowo-skutkowy – od społeczeństwa do jednostki. Ich punktem wyjścia nie jest rzeczywistość społeczna, ale natura ludzka i potrzeba poznania jednostki. Uważają antropoświadomość za metateorię, która przyczynia się do badania wszelkich zjawisk wymagających analizy natury człowieka jako jednostki oraz jego istnienia jako społeczeństwa i kultury

Zatem podejście antropologiczne w szkole socjologicznej jest syntezą psychologicznej teorii zachowania i społecznej teorii interakcji i komunikacji. Przedmiotem uwagi podejścia antropologicznego nie jest samo wydarzenie społeczne, ale żyjące w nim podmioty społeczne i je rozumiejące.