Autismo

L’autismo è un disturbo dello sviluppo neurologico che colpisce l’interazione sociale, le capacità comunicative e il comportamento. Il nome di questa malattia deriva dalla parola latina autos - "sé" (autismo - autoassorbimento).

L'autismo non è così raro: secondo le statistiche, da 3-4 a 10-15 casi ogni 10.000 bambini, e i ragazzi hanno maggiori probabilità di soffrire di autismo rispetto alle ragazze. Il concetto di “autismo” fu introdotto per la prima volta da E. Bleier nel 1920 come sintomo di gravi disturbi nell'interazione con la realtà in pazienti adulti affetti da schizofrenia. L'autismo della prima infanzia è stato descritto da Leo Kanner (1943, sindrome di Kanner) e successivamente da Hans Asperger (1949). Quindi una delle definizioni di autismo suonava come "disconnessione di una persona dal mondo esterno".

Il problema principale dell'autismo è la mancanza di comprensione e percezione da parte di una persona degli eventi che accadono intorno a lui. I bambini con autismo, a partire dai primi mesi di vita, differiscono per alcune caratteristiche di sviluppo. Prima di tutto, un bambino del genere evita presto ogni tipo di interazione con gli adulti: non si aggrappa a sua madre quando lei lo prende tra le braccia, non allunga le braccia per raggiungerla, come fa un bambino sano, non guarda negli occhi, evitando lo sguardo diretto. Spesso ha una visione periferica dominante (guarda con la coda dell'occhio); può anche non rispondere ai suoni o al suo nome, il che spesso fa sospettare che questi bambini abbiano problemi di udito, che in realtà non esistono.

Una caratteristica dello sviluppo mentale nell'autismo è l'incoerenza e l'ambiguità delle manifestazioni del suo disturbo. Un bambino autistico può essere molto intelligente e mentalmente ritardato, può essere dotato in alcune aree (musica, matematica), ma allo stesso tempo mancare delle più semplici abilità quotidiane e sociali.

È stato dimostrato che la maggior parte dei casi di autismo sono ereditari, ma gli esatti meccanismi di trasmissione sono ancora sconosciuti. L'unica cosa che si può dire è che molto probabilmente non è l'autismo in sé ad essere ereditato, ma i prerequisiti per il suo sviluppo. Se saranno realizzati o meno dipende in gran parte dalle circostanze esterne, che, piuttosto, non sono la causa, ma le condizioni per lo sviluppo dell'autismo. Questo è il motivo per cui si dice spesso che la comparsa dell'autismo sia una natura multifattoriale di questo disturbo, in cui l'ereditarietà si combina con l'influenza di vari fattori ambientali.

Tali fattori possono includere diverse patologie della gravidanza e del parto, infezioni, esposizione a sostanze tossiche, stress, nonché la mancanza di contatti sociali e di stimoli nella prima infanzia.

Sebbene l’autismo sia un disturbo cronico, esistono numerosi metodi e approcci che possono aiutare i bambini e gli adulti con autismo ad adattarsi al loro ambiente e a migliorare la qualità della vita. Tali metodi includono la terapia comportamentale, la formazione sulle abilità sociali, la logopedia, l'uso di sistemi di comunicazione alternativi, esercizi fisici, ecc. È importante notare che ogni caso di autismo è unico e l'approccio al suo trattamento dovrebbe essere individuale e basato su un’analisi completa dei sintomi e dei bisogni del paziente.

L'**autismo** è una condizione in cui una persona perde la capacità di percepire il mondo che la circonda nel contesto quotidiano e di convivere con le persone. Si tratta di una sindrome particolare caratterizzata da difetti comportamentali e disturbi del pensiero. Può essere di diversi tipi e spesso richiede un trattamento complesso. Nel nostro articolo esamineremo le manifestazioni del tipo più comune di disturbo dello spettro autistico (ASD): l'autismo infantile.

L'**autismo infantile** è un disturbo speciale dello sviluppo mentale, che, in sostanza, è **autismo**.

Autismo, una forma di disturbo infantile caratterizzata dalla perdita di interesse per la fascia di età normale del bambino, dall'adattamento sociale, dalla comunicazione e dal livello generale di sviluppo dei bambini. Il bambino non riesce a concentrarsi su un'attività e diventa difficile distrarlo. Sviluppa un proprio linguaggio, incomprensibile agli altri, che molto spesso consiste in espressioni facciali e gesti. Con l'autismo non esiste una corretta comprensione degli effetti corporei su una persona. Anche le sostanze irritanti come l'acqua, il vento, l'odore del cibo o il tatto sembrano sgradevoli o pericolose. Questi bambini hanno un alto livello di sensibilità del sistema nervoso. Questo disturbo è causato da caratteristiche mentali, ma più spesso questa incompatibilità si verifica al momento della nascita. Se per qualche motivo gli aspetti autistici non vengono eliminati prima dei sette anni, la patologia è accompagnata da una diminuzione dell'intelligenza e dall'approccio del bambino a tale comportamento che può portare a una minaccia per la vita e la salute anche dei parenti circostanti.

La ragione per contattare un medico dovrebbe essere qualsiasi deviazione nel comportamento del bambino: 1) rifiuto di mangiare o prendersi cura di se stessi; 2) attività eccessiva o desiderio di azioni o rituali monotoni 3) scarso adattamento al mondo esterno (il bambino ha un numero limitato di interessi). 4) scarsa socializzazione, assenza di connessioni verbali; 5) difficoltà a parlare o sua assenza. 6) contatto visivo insolito; 7) visione “a tunnel”; 8) tracciamento oculare; 9) paura del tatto; 10) maggiore sensibilità ai suoni;

Un bambino affetto da autismo è in grado di **parlare** se i genitori lo incoraggiano in ogni modo possibile, incoraggiando le parole e sostituendo le parole con azioni che garantiscono lo sviluppo del bambino. Inoltre, devi parlare tu stesso con il bambino: fai domande, parla e rispondi. Il linguaggio delle gite è diverso dal linguaggio dei bambini sani: è verboso, stereotipato, fornisce poche informazioni, è inespressivo e monotono. I monologhi sono più comuni nei bambini con intelligenza ridotta. Ciò richiede una correzione adeguata; è necessario riorganizzare le dichiarazioni dei genitori e insegnare loro come comunicare con il bambino. I genitori, sviluppando le capacità linguistiche, la percezione del linguaggio orale e l'arricchimento del vocabolario, promuovono lo sviluppo del linguaggio del bambino e lo stimolano a comunicare con i coetanei. Devi sapere che il modo migliore per comunicare è attraverso i giochi di ruolo: il bambino agisce secondo il suo ruolo, indicando i suoi sentimenti, scegliendo le modalità di comunicazione. I genitori gli insegnano anche la capacità di adattarsi al suo interlocutore e di esprimere emozioni. Quando correggi la passività, costringendoti a dialogare e a compiere azioni volte all'autostima, dovresti ricordare lo sviluppo delle funzioni motorie e dell'adattamento.