Autisme

Autisme is een neurologische ontwikkelingsstoornis die de sociale interactie, communicatieve vaardigheden en gedrag beïnvloedt. De naam van deze ziekte komt van het Latijnse woord autos - "zelf" (autisme - zelfabsorptie).

Autisme is niet zo zeldzaam: volgens de statistieken zijn er 3-4 tot 10-15 gevallen per 10.000 kinderen, en hebben jongens vaker last van autisme dan meisjes. Het concept ‘autisme’ werd voor het eerst geïntroduceerd door E. Bleier in 1920 als een symptoom van ernstige stoornissen in de interactie met de werkelijkheid bij volwassen patiënten met schizofrenie. Autisme in de vroege kinderjaren werd beschreven door Leo Kanner (1943, Kanner-syndroom) en later door Hans Asperger (1949). Toen klonk een van de definities van autisme als ‘het loskoppelen van een persoon van de buitenwereld’.

Het grootste probleem van autisme is iemands gebrek aan begrip en perceptie van de gebeurtenissen om hem heen. Kinderen met autisme verschillen vanaf de eerste levensmaanden in bepaalde ontwikkelingskenmerken. In de eerste plaats vermijdt zo'n kind al vroeg alle soorten interactie met volwassenen: hij klampt zich niet vast aan zijn moeder als zij hem in haar armen neemt, strekt zijn armen niet uit en reikt niet naar haar, zoals een gezonde baby dat doet. kijk in de ogen en vermijd directe blik. Hij heeft vaak een dominant perifeer zicht (kijkend vanuit zijn ooghoek); Ook kan het zijn dat hij niet reageert op geluiden of op zijn naam, waardoor vaak het vermoeden ontstaat dat deze kinderen gehoorproblemen hebben, die in werkelijkheid niet bestaan.

Een karakteristiek kenmerk van de mentale ontwikkeling bij autisme is de inconsistentie en dubbelzinnigheid van de manifestaties van de stoornis. Een autistisch kind kan zeer intelligent en geestelijk gehandicapt zijn, hij kan op een bepaald gebied begaafd zijn (muziek, wiskunde), maar tegelijkertijd de eenvoudigste alledaagse en sociale vaardigheden missen.

Het is bewezen dat de meeste gevallen van autisme erfelijk zijn, maar de exacte mechanismen van overerving zijn nog onbekend. Het enige dat kan worden gezegd is dat het hoogstwaarschijnlijk niet het autisme zelf is dat wordt geërfd, maar de voorwaarden voor de ontwikkeling ervan. Of ze al dan niet zullen worden gerealiseerd, hangt grotendeels af van externe omstandigheden, die eerder niet de oorzaak, maar de voorwaarden voor de ontwikkeling van autisme zijn. Daarom wordt vaak gezegd dat het optreden van autisme een multifactoriële aard van deze aandoening is, waarbij erfelijkheid wordt gecombineerd met de invloed van verschillende omgevingsfactoren.

Dergelijke factoren kunnen verschillende pathologieën van zwangerschap en bevalling, infecties, blootstelling aan giftige stoffen, stress, maar ook een gebrek aan sociale contacten en stimulatie in de vroege kinderjaren omvatten.

Hoewel autisme een chronische aandoening is, zijn er een aantal methoden en benaderingen die kinderen en volwassenen met autisme kunnen helpen zich aan hun omgeving aan te passen en hun levenskwaliteit te verbeteren. Dergelijke methoden omvatten gedragstherapie, training van sociale vaardigheden, logopedie, het gebruik van alternatieve communicatiesystemen, fysieke oefeningen, enz. Het is belangrijk op te merken dat elk geval van autisme uniek is en dat de aanpak van de behandeling individueel moet zijn en gebaseerd op een uitgebreide analyse van de symptomen en behoeften van de patiënt.

**Autisme** is een aandoening waarbij een persoon het vermogen verliest om de wereld om hem heen in een alledaagse context waar te nemen en om met mensen samen te leven. Dit is een speciaal syndroom dat wordt gekenmerkt door gedragsstoornissen en denkstoornissen. Het kan van verschillende typen zijn en vereist vaak een complexe behandeling. In ons artikel zullen we kijken naar de manifestaties van het meest voorkomende type autismespectrumstoornis (ASS) - autisme bij kinderen.

**Autisme bij kinderen** is een bijzondere stoornis van de mentale ontwikkeling, die in essentie **autisme** is.

Autisme, een vorm van stoornis in de kindertijd die wordt gekenmerkt door verlies van interesse in de normale leeftijdsgroep van het kind, sociale aanpassing, communicatie en algemeen ontwikkelingsniveau van kinderen. Het kind kan zich niet op één activiteit concentreren en het wordt moeilijk om hem af te leiden. Hij ontwikkelt zijn eigen, voor anderen onbegrijpelijke taal, die meestal bestaat uit gezichtsuitdrukkingen en gebaren. Bij autisme bestaat er geen correct begrip van de lichamelijke effecten op een persoon. Zelfs irriterende stoffen zoals water, wind, voedselgeur of aanraking lijken onaangenaam of gevaarlijk. Deze kinderen hebben een hoge gevoeligheid van het zenuwstelsel. Deze stoornis wordt veroorzaakt door mentale kenmerken, maar vaker treedt deze onverenigbaarheid op op het moment van de geboorte. Als om de een of andere reden autistische aspecten niet vóór de leeftijd van zeven jaar worden geëlimineerd, gaat de pathologie gepaard met een afname van de intelligentie en de benadering van het kind tot dergelijk gedrag dat kan leiden tot een bedreiging voor het leven en de gezondheid van zelfs omliggende familieleden.

De reden om contact op te nemen met een arts moet elke afwijking in het gedrag van het kind zijn: 1) weigering om te eten of voor zichzelf te zorgen; 2) overmatige activiteit of verlangen naar monotone handelingen of rituelen 3) slechte aanpassing aan de buitenwereld (de baby heeft een beperkt aantal interesses). 4) slechte socialisatie, geen verbale verbindingen; 5) moeite met spreken of de afwezigheid ervan. 6) ongebruikelijk oogcontact; 7) “tunnelvisie”; 8) oogtracking; 9) angst voor aanraking; 10) verhoogde gevoeligheid voor geluiden;

Een kind dat aan autisme lijdt, is in staat om te **spreken** als ouders dit op alle mogelijke manieren aanmoedigen, woorden aanmoedigen en woorden vervangen door daden die de ontwikkeling van het kind garanderen. Daarnaast moet je zelf met het kind praten: stel vragen, praat en beantwoord ze. De toespraak van uitstapjes verschilt van de toespraak van gezonde kinderen: de toespraak is uitgebreid, stereotiep, geeft weinig informatie, is niet-indrukwekkend en eentonig. Monologen komen vaker voor bij kinderen met verminderde intelligentie. Dit vereist passende correctie; het is noodzakelijk om de uitspraken van de ouders te herschikken en hen te leren hoe ze met het kind moeten communiceren. Door het ontwikkelen van spraakvaardigheid, mondelinge spraakperceptie en verrijking van de woordenschat bevorderen ouders de spraakontwikkeling van het kind en stimuleren ze hem om met leeftijdsgenoten te communiceren. Je moet weten dat de beste manier om te communiceren is door middel van rollenspellen: het kind handelt volgens zijn rol, geeft zijn gevoelens aan en kiest communicatiemethoden. Ouders leren hem ook het vermogen om zich aan te passen aan zijn gesprekspartner en emoties te uiten. Bij het corrigeren van passiviteit, waardoor u wordt gedwongen een dialoog aan te gaan en acties uit te voeren die gericht zijn op het gevoel van eigenwaarde, moet u de ontwikkeling van motorische functies en aanpassing onthouden.