Autizm

Autizm sosial qarşılıqlı əlaqəni, ünsiyyət bacarıqlarını və davranışı təsir edən neyroinkişaf pozğunluğudur. Bu xəstəliyin adı latın autos - "öz" (autizm - özünü udma) sözündən gəlir.

Autizm o qədər də nadir deyil: statistik məlumatlara görə, 10.000 uşağa 3-4-dən 10-15-ə qədər, oğlanlar isə qızlara nisbətən autizmdən daha çox əziyyət çəkirlər. “Autizm” anlayışı ilk dəfə E.Bleier tərəfindən 1920-ci ildə şizofreniya xəstəsi olan yetkin xəstələrdə reallıqla qarşılıqlı əlaqədə ciddi pozuntuların əlaməti kimi təqdim edilmişdir. Erkən uşaqlıq autizmi Leo Kanner (1943, Kanner sindromu) və daha sonra Hans Asperger (1949) tərəfindən təsvir edilmişdir. Sonra autizmin təriflərindən biri “insanın xarici dünya ilə əlaqəsinin kəsilməsi” kimi səsləndi.

Autizmin əsas problemi insanın ətrafında baş verən hadisələri dərk etməməsi və qavramasıdır. Autizmli uşaqlar həyatın ilk aylarından başlayaraq müəyyən inkişaf xüsusiyyətlərinə görə fərqlənirlər. Əvvəla, belə uşaq böyüklərlə hər cür qarşılıqlı əlaqədən erkən qaçır: anasını qucağına alanda ondan yapışmır, sağlam körpə kimi qollarını uzadıb ona çatmır, birbaşa baxışlardan qaçaraq gözlərə baxın. O, tez-tez dominant periferik görmə qabiliyyətinə malikdir (gözünün küncündən kənara baxır); o, həmçinin səslərə və ya adına cavab verməyə bilər ki, bu da tez-tez bu uşaqlarda əslində mövcud olmayan eşitmə qüsurları olduğundan şübhələnir.

Autizmdə zehni inkişafın xarakterik xüsusiyyəti onun pozğunluğunun təzahürlərinin uyğunsuzluğu və qeyri-müəyyənliyidir. Autizmli uşaq yüksək intellektli və əqli geriliyi ola bilər, o, hansısa sahədə (musiqi, riyaziyyat) istedadlı ola bilər, lakin eyni zamanda ən sadə gündəlik və sosial bacarıqlardan məhrumdur.

Sübut edilmişdir ki, autizm hallarının əksəriyyəti irsi xarakter daşıyır, lakin irsiliyin dəqiq mexanizmləri hələ də məlum deyil. Deyə biləcəyimiz yeganə şey odur ki, çox güman ki, autizmin özü deyil, onun inkişafı üçün ilkin şərtlər irsi xarakter daşıyır. Onların həyata keçirilib-keçirilməyəcəyi, daha doğrusu, autizmin inkişafının səbəbi deyil, şərtləri olan xarici şəraitdən asılıdır. Buna görə də autizmin görünüşünün tez-tez bu pozğunluğun multifaktorial təbiəti olduğu deyilir, burada irsiyyət müxtəlif ətraf mühit amillərinin təsiri ilə birləşir.

Belə amillərə hamiləlik və doğuşun müxtəlif patologiyaları, infeksiyalar, zəhərli maddələrə məruz qalma, stress, həmçinin erkən uşaqlıq dövründə sosial əlaqələrin və stimullaşdırmanın olmaması daxil ola bilər.

Autizm xroniki xəstəlik olsa da, autizmli uşaqlara və böyüklərə ətraf mühitə uyğunlaşmağa və həyat keyfiyyətini yaxşılaşdırmağa kömək edən bir sıra üsul və yanaşmalar mövcuddur. Belə üsullara davranış terapiyası, sosial bacarıqların öyrədilməsi, loqopedik, alternativ ünsiyyət sistemlərinin istifadəsi, fiziki məşqlər və s. daxildir. Qeyd etmək lazımdır ki, autizmin hər bir halı özünəməxsusdur və onun müalicəsinə yanaşma fərdi və əsaslı olmalıdır. simptomların hərtərəfli təhlili və xəstə ehtiyacı.

**Autizm** insanın gündəlik kontekstdə ətraf aləmi qavramaq və insanlarla yaşamaq qabiliyyətini itirdiyi bir vəziyyətdir. Bu, davranış qüsurları və düşüncə pozğunluğu ilə xarakterizə olunan xüsusi bir sindromdur. Müxtəlif növ ola bilər və çox vaxt kompleks müalicə tələb edir. Məqaləmizdə ən çox rast gəlinən autizm spektr pozğunluğunun (ASD) - uşaqlıq autizminin təzahürlərinə baxacağıq.

**Uşaq autizmi** əqli inkişafın xüsusi pozğunluğudur və mahiyyətcə **autizmdir**.

Autizm, uşağın normal yaş qrupuna, sosial adaptasiyaya, ünsiyyətə və uşaqların ümumi inkişaf səviyyəsinə marağın itməsi ilə xarakterizə olunan uşaqlıq pozuntusu forması. Uşaq diqqətini bir fəaliyyətə cəmləyə bilmir və onun diqqətini yayındırmaq çətinləşir. Başqaları üçün anlaşılmaz olan, ən çox üz ifadələri və jestlərdən ibarət olan öz dilini inkişaf etdirir. Autizm ilə bir insana bədən təsirləri haqqında düzgün bir anlayış yoxdur. Hətta su, külək, yemək qoxusu və ya toxunma kimi qıcıqlandırıcılar xoşagəlməz və ya təhlükəli görünür. Bu uşaqlarda sinir sisteminin həssaslığı yüksəkdir. Bu pozğunluq psixi xüsusiyyətlərdən qaynaqlanır, lakin daha tez-tez bu uyğunsuzluq doğum zamanı baş verir. Əgər nədənsə otistik aspektlər yeddi yaşına qədər aradan qaldırılmırsa, o zaman patologiya uşaqda intellektin azalması və hətta ətrafdakı qohumların həyatı və sağlamlığı üçün təhlükə yarada bilən davranış yanaşması ilə müşayiət olunur.

Həkimə müraciət etməyin səbəbi uşağın davranışında hər hansı bir sapma olmalıdır: 1) yeməkdən imtina etmək və ya özünə qulluq etmək; 2) həddindən artıq fəaliyyət və ya monoton hərəkətlər və ya rituallar üçün arzu 3) xarici dünyaya zəif uyğunlaşma (körpənin məhdud sayda maraqları var). 4) zəif sosiallaşma, şifahi əlaqələrin olmaması; 5) danışmaqda çətinlik və ya onun olmaması. 6) qeyri-adi göz təması; 7) “tunel” görmə; 8) göz izləmə; 9) toxunma qorxusu; 10) səslərə həssaslığın artması;

Autizmdən əziyyət çəkən uşaq, əgər valideynlər bunu hər cür təşviq etsələr, sözlər cəsarətləndirsə və sözləri uşağın inkişafını təmin edən hərəkətlərlə əvəz etsə, **danışa** qabiliyyətinə malikdir. Bundan əlavə, uşaqla özünüz danışmalısınız: suallar verin, danışın və onlara cavab verin. Çıxışların nitqi sağlam uşaqların nitqindən fərqlənir: nitq geniş, stereotipik, az məlumat verir, ifadəsiz və monotondur. İntellekt zəif olan uşaqlarda monoloqlara daha çox rast gəlinir. Bu, müvafiq düzəliş tələb edir, valideynlərin ifadələrini yenidən təşkil etmək və onlara uşaqla necə ünsiyyət qurmağı öyrətmək lazımdır. Valideynlər nitq bacarıqlarını, şifahi nitq qavrayışını və lüğət zənginləşdirməsini inkişaf etdirərək, uşağın nitq inkişafına kömək edir və onu həmyaşıdları ilə ünsiyyətə həvəsləndirirlər. Bilməlisiniz ki, ünsiyyət qurmağın ən yaxşı yolu rollu oyunlardır: uşaq öz roluna uyğun hərəkət edir, hisslərini göstərir, ünsiyyət üsullarını seçir. Valideynlər də ona həmsöhbətinə uyğunlaşmaq, duyğularını ifadə etmək bacarığını öyrədirlər. Passivliyi düzəldərkən, sizi dialoqa girməyə və özünə hörmətə yönəlmiş hərəkətlər etməyə məcbur edərkən, motor funksiyalarının və uyğunlaşmanın inkişafını xatırlamalısınız.