Tự kỷ

Tự kỷ là một rối loạn phát triển thần kinh ảnh hưởng đến tương tác xã hội, kỹ năng giao tiếp và hành vi. Tên của căn bệnh này xuất phát từ tiếng Latin autos - “self” (tự kỷ - tự hấp thụ).

Bệnh tự kỷ không quá hiếm: theo thống kê, có từ 3-4 đến 10-15 trường hợp trên 10.000 trẻ em, và bé trai có nguy cơ mắc chứng tự kỷ cao hơn bé gái. Khái niệm “tự kỷ” được E. Bleier đưa ra lần đầu tiên vào năm 1920 như một triệu chứng của những rối loạn nghiêm trọng trong tương tác với thực tế ở bệnh nhân trưởng thành mắc bệnh tâm thần phân liệt. Tự kỷ ở trẻ nhỏ được mô tả bởi Leo Kanner (1943, hội chứng Kanner) và sau đó là Hans Asperger (1949). Sau đó, một trong những định nghĩa về chứng tự kỷ nghe giống như “sự mất kết nối của một người với thế giới bên ngoài”.

Vấn đề chính của bệnh tự kỷ là sự thiếu hiểu biết và nhận thức của một người về những sự kiện xảy ra xung quanh mình. Trẻ tự kỷ, ngay từ những tháng đầu đời, có những đặc điểm phát triển khác nhau. Trước hết, một đứa trẻ như vậy sớm tránh mọi hình thức tương tác với người lớn: không bám lấy mẹ khi mẹ bế, không dang tay ra và với lấy mẹ, như một đứa trẻ khỏe mạnh không làm. nhìn vào mắt, tránh nhìn thẳng. Anh ta thường có tầm nhìn ngoại vi vượt trội (nhìn từ khóe mắt); trẻ cũng có thể không phản ứng với âm thanh hoặc tên của mình, điều này thường khiến người ta nghi ngờ rằng những đứa trẻ này bị khiếm thính, điều này trên thực tế không tồn tại.

Một đặc điểm đặc trưng của sự phát triển tâm thần ở trẻ tự kỷ là sự không nhất quán và mơ hồ trong các biểu hiện rối loạn của nó. Một đứa trẻ tự kỷ có thể rất thông minh và chậm phát triển trí tuệ, trẻ có thể có năng khiếu về một số lĩnh vực (âm nhạc, toán học), nhưng đồng thời lại thiếu những kỹ năng xã hội và hàng ngày đơn giản nhất.

Người ta đã chứng minh rằng hầu hết các trường hợp tự kỷ là do di truyền, nhưng cơ chế di truyền chính xác vẫn chưa được biết rõ. Điều duy nhất có thể nói là rất có thể không phải bản thân chứng tự kỷ là do di truyền mà là những điều kiện tiên quyết cho sự phát triển của nó. Việc chúng có được thực hiện hay không phần lớn phụ thuộc vào hoàn cảnh bên ngoài, đúng hơn, đó không phải là nguyên nhân mà là điều kiện cho sự phát triển của bệnh tự kỷ. Đó là lý do tại sao sự xuất hiện của chứng tự kỷ thường được cho là bản chất đa yếu tố của chứng rối loạn này, trong đó tính di truyền được kết hợp với ảnh hưởng của nhiều yếu tố môi trường khác nhau.

Những yếu tố như vậy có thể bao gồm các bệnh lý khác nhau khi mang thai và sinh nở, nhiễm trùng, tiếp xúc với các chất độc hại, căng thẳng cũng như thiếu sự tiếp xúc và kích thích xã hội trong thời thơ ấu.

Mặc dù chứng tự kỷ là một chứng rối loạn mãn tính nhưng có một số phương pháp và cách tiếp cận có thể giúp trẻ em và người lớn mắc chứng tự kỷ thích nghi với môi trường và cải thiện chất lượng cuộc sống. Các phương pháp này bao gồm trị liệu hành vi, đào tạo kỹ năng xã hội, trị liệu ngôn ngữ, sử dụng các hệ thống giao tiếp thay thế, các bài tập thể chất, v.v. Điều quan trọng cần lưu ý là mỗi trường hợp tự kỷ là duy nhất và cách tiếp cận điều trị phải mang tính cá nhân và dựa trên một phân tích toàn diện về các triệu chứng và nhu cầu của bệnh nhân.

**Tự kỷ** là tình trạng một người mất khả năng nhận thức thế giới xung quanh trong bối cảnh hàng ngày và khả năng sống chung với mọi người. Đây là một hội chứng đặc biệt đặc trưng bởi các khiếm khuyết về hành vi và rối loạn tư duy. Nó có thể có nhiều loại khác nhau và thường cần điều trị phức tạp. Trong bài viết của chúng tôi, chúng tôi sẽ xem xét các biểu hiện của loại rối loạn phổ tự kỷ (ASD) phổ biến nhất - chứng tự kỷ ở trẻ em.

**Tự kỷ ở trẻ em** là một chứng rối loạn phát triển tâm thần đặc biệt, về bản chất là **tự kỷ**.

Tự kỷ, một dạng rối loạn thời thơ ấu được đặc trưng bởi sự mất hứng thú với nhóm tuổi bình thường của trẻ, sự thích nghi với xã hội, giao tiếp và mức độ phát triển chung của trẻ. Trẻ không thể tập trung vào một hoạt động và rất khó để đánh lạc hướng trẻ. Anh ta phát triển ngôn ngữ của riêng mình, mà người khác không thể hiểu được, thường bao gồm nét mặt và cử chỉ. Với bệnh tự kỷ, không có sự hiểu biết chính xác về những tác động của cơ thể đối với một người. Ngay cả những chất gây kích ứng như nước, gió, mùi thức ăn hoặc khi chạm vào cũng có vẻ khó chịu hoặc nguy hiểm. Những đứa trẻ này có mức độ nhạy cảm cao của hệ thần kinh. Rối loạn này là do các đặc điểm tâm thần gây ra, nhưng sự không tương thích này thường xảy ra vào thời điểm sinh ra. Nếu vì lý do nào đó mà các khía cạnh tự kỷ không được loại bỏ trước 7 tuổi, thì bệnh lý đó sẽ đi kèm với sự suy giảm trí thông minh và cách tiếp cận của trẻ đối với những hành vi như vậy có thể dẫn đến mối đe dọa đến tính mạng và sức khỏe của cả những người thân xung quanh.

Lý do liên hệ với bác sĩ có thể là do bất kỳ sai lệch nào trong hành vi của trẻ: 1) từ chối ăn uống hoặc chăm sóc bản thân; 2) hoạt động quá mức hoặc mong muốn thực hiện các hành động hoặc nghi lễ đơn điệu 3) kém thích nghi với thế giới bên ngoài (em bé có một số sở thích hạn chế). 4) khả năng xã hội hóa kém, không có kết nối bằng lời nói; 5) khó nói hoặc không nói được. 6) giao tiếp bằng mắt bất thường; 7) tầm nhìn “đường hầm”; 8) theo dõi bằng mắt; 9) sợ chạm vào; 10) tăng độ nhạy với âm thanh;

Trẻ tự kỷ có khả năng **nói** nếu cha mẹ khuyến khích điều này bằng mọi cách có thể, khuyến khích lời nói và thay thế lời nói bằng hành động đảm bảo sự phát triển của trẻ. Ngoài ra, bạn cần tự mình nói chuyện với trẻ: đặt câu hỏi, nói chuyện và trả lời. Lời nói của những chuyến đi chơi khác với lời nói của những đứa trẻ khỏe mạnh: lời nói dài dòng, rập khuôn, cung cấp ít thông tin, thiếu diễn cảm và đơn điệu. Độc thoại phổ biến hơn ở trẻ em có trí thông minh giảm sút. Điều này đòi hỏi phải có sự điều chỉnh phù hợp, cần sắp xếp lại lời nói của cha mẹ và dạy họ cách giao tiếp với trẻ. Cha mẹ, bằng cách phát triển kỹ năng nói, nhận thức lời nói bằng lời nói và làm giàu từ vựng, sẽ thúc đẩy sự phát triển lời nói của trẻ và kích thích trẻ giao tiếp với bạn bè cùng trang lứa. Bạn cần biết rằng cách giao tiếp tốt nhất là thông qua các trò chơi nhập vai: trẻ hành động theo vai của mình, bộc lộ cảm xúc, lựa chọn phương thức giao tiếp. Cha mẹ cũng dạy bé khả năng thích ứng với người đối thoại và thể hiện cảm xúc. Khi khắc phục tính thụ động, buộc bạn phải tham gia đối thoại và thực hiện các hành động nhằm nâng cao lòng tự trọng, bạn nên nhớ đến sự phát triển của các chức năng vận động và khả năng thích ứng.