Autismus

Autismus ist eine neurologische Entwicklungsstörung, die soziale Interaktion, Kommunikationsfähigkeiten und Verhalten beeinträchtigt. Der Name dieser Krankheit kommt vom lateinischen Wort autos – „selbst“ (Autismus – Selbstbezogenheit).

Autismus ist nicht so selten: Laut Statistik gibt es 3-4 bis 10-15 Fälle pro 10.000 Kinder, wobei Jungen häufiger an Autismus leiden als Mädchen. Der Begriff „Autismus“ wurde erstmals 1920 von E. Bleier als Symptom schwerer Störungen im Umgang mit der Realität bei erwachsenen Patienten mit Schizophrenie eingeführt. Frühkindlicher Autismus wurde von Leo Kanner (1943, Kanner-Syndrom) und später von Hans Asperger (1949) beschrieben. Damals klang eine der Definitionen von Autismus wie „die Trennung einer Person von der Außenwelt“.

Das Hauptproblem von Autismus ist das mangelnde Verständnis und die fehlende Wahrnehmung der Ereignisse um ihn herum. Kinder mit Autismus unterscheiden sich ab den ersten Lebensmonaten in bestimmten Entwicklungsmerkmalen. Erstens vermeidet ein solches Kind frühzeitig jegliche Interaktion mit Erwachsenen: Es klammert sich nicht an seine Mutter, wenn sie es in den Arm nimmt, streckt seine Arme nicht aus und greift nach ihr, wie es ein gesundes Baby tut, nicht Schauen Sie in die Augen und vermeiden Sie den direkten Blick. Er hat oft eine ausgeprägte periphere Sicht (Blick aus dem Augenwinkel); Möglicherweise reagiert er auch nicht auf Geräusche oder seinen Namen, was oft den Verdacht erweckt, dass diese Kinder Hörbehinderungen haben, die in Wirklichkeit nicht existieren.

Ein charakteristisches Merkmal der geistigen Entwicklung bei Autismus ist die Inkonsistenz und Mehrdeutigkeit der Manifestationen seiner Störung. Ein autistisches Kind kann hochintelligent und geistig zurückgeblieben sein, es kann in einigen Bereichen (Musik, Mathematik) begabt sein, ihm können aber gleichzeitig die einfachsten Alltags- und Sozialkompetenzen fehlen.

Es ist erwiesen, dass die meisten Fälle von Autismus erblich bedingt sind, die genauen Mechanismen der Vererbung sind jedoch noch unbekannt. Man kann nur sagen, dass höchstwahrscheinlich nicht der Autismus selbst vererbt wird, sondern die Voraussetzungen für seine Entstehung. Ob sie realisiert werden oder nicht, hängt maßgeblich von äußeren Umständen ab, die vielmehr nicht die Ursache, sondern die Bedingungen für die Entstehung von Autismus sind. Aus diesem Grund wird das Auftreten von Autismus oft auf eine multifaktorielle Natur dieser Störung zurückgeführt, bei der Vererbung mit dem Einfluss verschiedener Umweltfaktoren kombiniert wird.

Zu diesen Faktoren können verschiedene Schwangerschafts- und Geburtspathologien, Infektionen, die Exposition gegenüber toxischen Substanzen, Stress sowie ein Mangel an sozialen Kontakten und Anregungen in der frühen Kindheit gehören.

Obwohl Autismus eine chronische Erkrankung ist, gibt es eine Reihe von Methoden und Ansätzen, die Kindern und Erwachsenen mit Autismus helfen können, sich an ihre Umgebung anzupassen und ihre Lebensqualität zu verbessern. Zu diesen Methoden gehören Verhaltenstherapie, Training sozialer Kompetenzen, Sprachtherapie, der Einsatz alternativer Kommunikationssysteme, körperliche Übungen usw. Es ist wichtig zu beachten, dass jeder Fall von Autismus einzigartig ist und der Ansatz zu seiner Behandlung individuell und auf der Grundlage von Informationen erfolgen sollte eine umfassende Analyse der Symptome und Bedürfnisse des Patienten.

**Autismus** ist eine Erkrankung, bei der eine Person die Fähigkeit verliert, die Welt um sie herum im alltäglichen Kontext wahrzunehmen und mit Menschen zu leben. Hierbei handelt es sich um ein spezielles Syndrom, das durch Verhaltensstörungen und Denkstörungen gekennzeichnet ist. Es kann unterschiedlicher Art sein und erfordert oft eine komplexe Behandlung. In unserem Artikel werden wir uns mit den Erscheinungsformen der häufigsten Form der Autismus-Spektrum-Störung (ASD) befassen – dem Autismus im Kindesalter.

**Autismus im Kindesalter** ist eine besondere Störung der geistigen Entwicklung, die im Wesentlichen **Autismus** ist.

Autismus, eine Störung im Kindesalter, die durch einen Verlust des Interesses an der normalen Altersgruppe des Kindes, der sozialen Anpassung, der Kommunikation und des allgemeinen Entwicklungsstands der Kinder gekennzeichnet ist. Das Kind kann sich nicht auf eine Aktivität konzentrieren und es wird schwierig, es abzulenken. Er entwickelt eine eigene, für andere unverständliche Sprache, die meist aus Mimik und Gestik besteht. Bei Autismus gibt es kein richtiges Verständnis der körperlichen Auswirkungen auf eine Person. Auch Reizstoffe wie Wasser, Wind, Essensgeruch oder Berührung wirken unangenehm oder gefährlich. Diese Kinder haben eine hohe Sensibilität des Nervensystems. Diese Störung wird durch psychische Merkmale verursacht, häufiger tritt diese Unverträglichkeit jedoch zum Zeitpunkt der Geburt auf. Wenn autistische Aspekte aus irgendeinem Grund nicht vor dem siebten Lebensjahr beseitigt werden, geht die Pathologie mit einem Rückgang der Intelligenz und der Annäherung des Kindes an ein solches Verhalten einher, das zu einer Gefahr für das Leben und die Gesundheit sogar umliegender Verwandter führen kann.

Der Grund für die Kontaktaufnahme mit einem Arzt sollten Abweichungen im Verhalten des Kindes sein: 1) Weigerung zu essen oder für sich selbst zu sorgen; 2) übermäßige Aktivität oder Verlangen nach eintönigen Handlungen oder Ritualen 3) schlechte Anpassung an die Außenwelt (das Baby hat eine begrenzte Anzahl von Interessen). 4) schlechte Sozialisierung, keine verbalen Verbindungen; 5) Schwierigkeiten beim Sprechen oder deren Fehlen. 6) ungewöhnlicher Augenkontakt; 7) „Tunnelblick“; 8) Blickverfolgung; 9) Angst vor Berührung; 10) erhöhte Empfindlichkeit gegenüber Geräuschen;

Ein an Autismus leidendes Kind ist in der Lage zu **sprechen**, wenn die Eltern dies auf jede erdenkliche Weise fördern, indem sie Worte ermutigen und Worte durch Handlungen ersetzen, die die Entwicklung des Kindes sicherstellen. Darüber hinaus müssen Sie selbst mit dem Kind sprechen: Fragen stellen, sprechen und beantworten. Die Sprache bei Ausflügen unterscheidet sich von der Sprache gesunder Kinder: Die Sprache ist ausführlich, stereotyp, informativ, ausdruckslos und eintönig. Monologe kommen bei Kindern mit eingeschränkter Intelligenz häufiger vor. Dies erfordert eine entsprechende Korrektur; es ist notwendig, die Aussagen der Eltern neu zu ordnen und ihnen beizubringen, wie sie mit dem Kind kommunizieren sollen. Durch die Entwicklung von Sprechfähigkeiten, der mündlichen Sprachwahrnehmung und der Erweiterung des Wortschatzes fördern Eltern die Sprachentwicklung des Kindes und regen es zur Kommunikation mit Gleichaltrigen an. Sie müssen wissen, dass die beste Art der Kommunikation Rollenspiele sind: Das Kind handelt entsprechend seiner Rolle, zeigt seine Gefühle an und wählt Kommunikationsmethoden. Eltern bringen ihm auch die Fähigkeit bei, sich an seinen Gesprächspartner anzupassen und Gefühle auszudrücken. Wenn Sie Passivität korrigieren, Sie zum Dialog zwingen und Maßnahmen zur Stärkung des Selbstwertgefühls ergreifen, sollten Sie sich an die Entwicklung motorischer Funktionen und Anpassung erinnern.