Herzfeld-Bakalchukin menetelmä

Hertzfeld-Bakalchuk-menetelmä (GBM) on oppimisprosessi, joka perustuu yksinkertaiseen periaatteeseen: jokaisella opiskelijalla on käytettävissään yksi ja vain yksi viitetietojärjestelmän elementti jokaista uutta tehtävää varten.

Tämän menetelmän tarkoituksena on varmistaa, että koko luokka ymmärtää samanaikaisesti oppimateriaalin sisällön aktivoimalla jokaisen oppilaan henkistä toimintaa. Oppimateriaalin kunkin osan ymmärtäminen vahvistaa tieteidenvälisiä yhteyksiä, ylläpitää maailmankuvan käsityksen eheyttä ja mikä tärkeintä, opiskelija hankkii itsenäisesti tietoa ja systematisoi sitä. Tämä on menetelmä, jolla rekrytoidaan yksi luokka koululaisia, joilla on suunnilleen samanlainen kehitys- ja lahjakkuus siten, että jokaiseen ryhmään kuuluu edustajia kaikista typologisista ryhmistä. Tätä varten voit käyttää erilaisia ​​​​psykologisia testejä, jotka paljastavat lapsen älyllisen kehityksen tason.

Idea menetelmän luomisesta tuli differentiaalipsykologian asiantuntijalta E.A. Klimovilta ja opettajalta M.A. Bakalyukilta – yhteistyöstä todellisessa kokeellisessa projektissa, joka liittyy päiväkodin oppilaiden luku- ja kirjoitustaitojen kehittämiseen. Näin syntyi tämän teorian perusmuoto.