ハーツフェルド・バカルチュク法 (GBM) は、単純な原則に基づいた学習プロセスです。各生徒は、新しいタスクごとに参照知識のシステムの 1 つの要素にのみアクセスできます。
この方法の目的は、各生徒の精神活動を活性化することで、クラス全員が教材の内容を同時に理解できるようにすることです。教材の各部分を理解することは、学際的なつながりを強化し、世界像の認識の整合性を維持するのに役立ちます。そして最も重要なことは、学生が自主的に知識を獲得し、それを体系化することです。これは、各グループにすべての類型グループの代表者が含まれるように、発達と才能がほぼ同じレベルの学童を 1 クラスに募集する方法です。これを行うには、子供の知的発達のレベルを明らかにするさまざまな心理テストを使用できます。
この方法を作成するというアイデアは、差別心理学の専門家E.A.クリモフと教師のM.A.バカリュクから生まれました。幼稚園児の読み書きスキルの発達に関連する実際の実験プロジェクトで協力することについてでした。このようにして、この理論の基本的な形式が作成されました。